一、按使用空間劃分
根據使用空間的不同，大學(xué)的導向標識系統主要分為建筑外部空間和建筑內部空間兩大類(lèi)：
1、建筑物外部空間的引導標識。該系統主要由出入口平面導向標識和客流導向標識兩部分組成。特別是在校園內，出入口環(huán)境平面導向標識系統是指在校園內設置出入口出站的導向標識系統，起到整體引導的作用;而客流導向標識系統一般包括校園內交通導向和道路信號導向兩種。
2、建筑內部的空間導向標志，也稱(chēng)為最終的標識。具體到校園內，主要指觀(guān)眾參觀(guān)的地點(diǎn)，一般包括樓面總平面圖、房間具體位置等。
二、按功能劃分。
大學(xué)校名按照功能主要分為指南類(lèi)、引導類(lèi)、名稱(chēng)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、禁止類(lèi)和交通類(lèi)六大類(lèi)：
1、區域指南類(lèi)
這種引導是在特定地區傳播總體環(huán)境信息的標志。在入口或地形比較復雜的地方，通過(guò)將整個(gè)地形和區域的直觀(guān)外觀(guān)結合起來(lái)，將使用者當前位置和目的地位置以及整個(gè)區域之間的關(guān)系加以標注，以幫助使用者掌握整體空間，從而形成各自的活動(dòng)路線(xiàn)。
地域性標識作為提供信息最多的類(lèi)別，往往需要觀(guān)眾長(cháng)時(shí)間駐足觀(guān)看。具體地說(shuō)，引導類(lèi)標識應該設置在學(xué)校各個(gè)大門(mén)的入口，既能讓用戶(hù)在一開(kāi)始就整體把握，也能讓用戶(hù)大概了解整個(gè)行程的路線(xiàn)。
2、導向引導類(lèi)
導引類(lèi)導向標識通常由箭頭和名字組成，主要用于受眾行為過(guò)程，因此需要大量配置。從心理學(xué)的角度分析，訪(fǎng)客對陌生的校園環(huán)境需要通過(guò)持續的心理暗示來(lái)維持其定位，因此，校園內的交通路線(xiàn)一般都采用這種導向系統。
3、名稱(chēng)類(lèi)
這種引導標識會(huì )標明建筑物或場(chǎng)所的名稱(chēng)，以便使用者了解其對應的場(chǎng)所的性質(zhì)。如高校的教學(xué)樓、圖書(shū)館的入口處等名稱(chēng)，一般都配置有這樣的導向性。
4、說(shuō)明類(lèi)
指示性分類(lèi)標識大致可分為兩個(gè)部分，一部分是指示性解釋?zhuān)蓪?chǎng)所環(huán)境起到指示性作用，加深人的印象;另一部分是有關(guān)行為規范，告知人們在相應場(chǎng)所應注意的事項。例如學(xué)校圖書(shū)館的大廳，學(xué)校的醫院都會(huì )設置這樣的引導。
5、禁止類(lèi)
禁類(lèi)性標識是規范行為的一種要求。用一些禁止和警告符號吸引人們的注意，色彩和信息往往更加醒目和突出。
6、交通類(lèi)
以國家統一實(shí)施的道路交通標志、文字的形式，向人們傳達法律的信息，用于管理和指導交通安全，合理選擇道路。因其已經(jīng)制定了一定的標準，在實(shí)施時(shí)應考慮到地點(diǎn)的布置，目的是為了減少事故，提高道路通行能力。
